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　　有这样几种情况，老师会不让学生用踏板：
（1）有的乐曲，如巴赫的作品，历来就有主张用踏板和反对用的两种观点。主张用的，认为任何钢琴曲都可使用踏板，只是多用、少用、如何使用的问题。反对用的，是基于担心巴赫复调音乐的风格受到损害。有了这个背景，自然就有不让学生使用踏板的理由。
（2）踏板既有美妙的作用，也有“导致混乱”的危险。当出现这种危险时，老师就会在某一阶段不让学生踩踏板。
（3）有的学生手指功夫、能力不够，于是用踏板来掩盖这些缺点。手不行，脚帮忙。但这只能“越帮越忙”。这时，就要让脚休息，把手的事先做好。
（4）必须使用踏板的乐曲，有时也需要暂时先不用，先把手指的事做到尽可能的完善，为使用踏板打好基础。